Стиль жизни
Однажды зимним днем, когда я ехал за школьным автобусом, я наблюдал, как мальчик лет десяти выходит из автобуса и пересекает улицу, чтобы идти домой. Что меня выделяло в этом обычном послешкольном сценарии, так это то, что мальчика все время приклеивали к его смартфону - настолько, что он уходил со своей дороги и шел около пятнадцати футов в свой снежный двор, глядя вверх только тогда, когда понял, что он был по колено в снегу. Он свернул со своего пути, вернулся на подъездную дорогу и продолжил идти к своему дому, снова наклонившись к тому развлекательному миру, который давал телефон.
Школьные тренды
Этот конкретный момент иллюстрирует тенденции, которые американские школы испытывают в последние годы: дети проводят в среднем более 40 часов в неделю на экранах, не считая времени, которое они проводят за компьютерами, когда они в школе. Школы также отмечают уменьшение концентрации внимания (у людей теперь меньше внимания, чем у золотой рыбки), заметное увеличение диапазона проблем с психическим и физическим здоровьем, а также у родителей с повышенным чувством страха за безопасность своих детей. Между тем, школьные учителя сталкиваются с повышенными требованиями к тому, чтобы их ученики соответствовали различным стандартам обучения, и часто пытаются получить больше времени в классе, сводя к минимуму время перемен.
Эти тревожные тенденции, происходящие в американских школах сегодня, могут показаться ошеломляющими, поэтому в одном случае найти какое-то решение может показаться маловероятным. Тем не менее, применение принципов обучения на открытом воздухе в каждой американской школе имеет потенциал для решения всех этих тенденций.
Наружное образование 101
Изобразите это: есть две равных группы средних школьников, стоящих в горизонтальных линиях, обращенных друг к другу. Одна сторона представляет группу оленей, а другая представляет ресурсы, которые нужны оленям для жизни, которые, по определению учащихся, - это еда, вода и жилье. Когда учитель кричит «О, олень!», Олени бегут к ресурсам, каждый из которых выбирает тот тип ресурсов, который ему нужен. Если олень не может найти ресурс для спаривания, он резко умирает в поле, разлагается, а затем становится ресурсом. Если олень находит соответствующий ресурс, учащийся, играющий этот ресурс, присоединяется к группе оленей - это означает увеличение популяции оленей за счет доступа к ресурсам. Перед тем, как сыграть еще один раунд, учитель тщательно проводит учеников, составляя график изменения численности оленей (как вы можете себе представить, после первого раунда появляется больше оленей) и выдвигая гипотезы о том, что произойдет в следующем раунде. Благодаря этому занятию на свежем воздухе студенты не только тренируются и веселятся, но и одновременно охватывают целый ряд стандартов математического и естественнонаучного образования.
Внедренная в учебную программу, которая включает в себя регулярные занятия на свежем воздухе, нацеленные на использование естественного мира в качестве объектива для решения проблем, разработки новых идей и развития навыков опроса, такая деятельность, как «Олень», прекрасно иллюстрирует междисциплинарное воздействие наружного образования.
Преимущества наружного образования
На уроках геологии на открытом воздухе в 6-м классе, которые я преподавал, я привел своих учеников в область, полную больших скал, и велел им исследовать - карабкаться по туннелю и ползать - чтобы ответить на один вопрос: как эти скалы появились? иди сюда? Студенты, естественно, проверили свои ограничения на скользких камнях, помогая друг другу, сжимая их и вытягивая друг друга на высокие места. Они не только развивали самообладание и самооценку, бросая себе вызов, но и общались друг с другом лицом к лицу и из рук в руки, развивая прямые навыки межличностного общения. Рассмотрение такого широкого вопроса в ходе их исследований также стимулировало критическое мышление и решение проблем в реальных условиях, что коррелирует с более высокими результатами тестов, успеваемостью и сохранением памяти.
У младших детей регулярные занятия на свежем воздухе помогают им развить мелкую моторику, развить творческий потенциал и развить способность к эмпатии - критически важные навыки, приобретенные в раннем детстве и соотносимые с становлением ответственными взрослыми. Для этих детей младшего возраста обучение на свежем воздухе требует немного менее структурированного подхода. Свободная игра особенно важна для развития мозга, но игра с палками, создание сказочных домов, сопоставление природных объектов с разноцветными кусочками краски, а также растирание листьев усиливают их воображение и увлекательность. мир вокруг них.
Как сказал сенегальский лесничий Баба Диуом: «В конце концов мы сохраним только то, что любим. Мы будем любить только то, что понимаем. Мы поймем только то, чему нас учат ». И как выразился натуралист Джон Берроуз:« Знание без любви не слипается. Но если любовь на первом месте, знание обязательно последует ».
И независимо от того, являетесь ли вы учителем или родителем, мы все могли бы проводить больше времени на свежем воздухе: всего лишь несколько 10-минутных занятий на природе в неделю доказали пользу для восстановления психики.
Наружное образование по всему миру
Вы когда-нибудь задумывались над значением слова «Детский сад»? На немецком языке оно переводится как «детский сад». Первые детские сады, которые были открыты в Европе в середине 18-го века, были призваны поощрять игры и учебу, главным образом на открытом воздухе. Люди во всем мире уже давно осознали ценность обучения на свежем воздухе; давайте рассмотрим несколько примеров успехов наружного образования во всем мире сегодня.
В Maruntabo, лесном детском саду в Японии, маленькие дети используют ножи для приготовления групповых блюд, они лазают и ползают в различных естественных средах обитания, и они направляют свое собственное обучение через исследование и любопытство. Эти программы завоевали популярность в Японии, и среди многих других преимуществ наблюдается меньше детей, отсутствующих по болезни, чем в школьных условиях.
В Финляндии дети в одной лесной школе неосознанно узнают свои числа, считая, сколько из них прыгает в яму в земле. Они самостоятельно изучают учебный план, помогают самим определять учебную программу, развивают когнитивные функции, сохраняют здоровье и никогда не скучают. В Финляндии одни из самых здоровых детей в Европе, и их правительство рекомендует детям заниматься физическими упражнениями минимум 3 часа в день, чтобы поддерживать их здоровье и сосредоточиться на учебе.
В Великобритании и Норвегии существует много лесных школ, где дети круглый год выносят холод на улице, разводят костры, лазают по деревьям и самостоятельно оценивают риск.
Давайте начнем
Улучшение психического и физического здоровья, повышение успеваемости и успеваемости, а также содействие участию в жизни сообщества так же просты, как и регулярные занятия на свежем воздухе на протяжении всей нашей жизни. Школы, борющиеся с сокращением бюджета, могут также легко экономить деньги, становясь на открытом воздухе, поскольку самые большие учебные материалы можно найти бесплатно в природе. Тенденция к тому, чтобы держать детей в помещении, неподвижных и зависящих от экрана, вредна и дорога. Но замедлить эту тенденцию очень просто: пусть учащиеся выполняют свои письменные задания на открытом воздухе, где они могут писать о смене времен года, заставляют их заниматься искусством с использованием природных предметов на школьном дворе, заставляют их создавать приюты с палками для проверки своих инженерных навыков или просто дают у них есть свободное время, чтобы самостоятельно исследовать, наблюдать и задавать вопросы о мире природы. На самом деле, попробуйте сами. Вы будете рады, что сделали.
Помните того мальчика, который забрел в его снежный двор, приклеенный к его телефону? В этом же районе небольшую группу мальчиков, чуть старше его, попросили провести мозговой штурм, каким будет их сообщество в лучшем виде. Они создали тщательно продуманную карту разума с категориями, такими как «продовольственная безопасность» и «здоровые реки», и такими специфическими, как желание собрать место для сообщества. Никто из них не упомянул умные технологии, телевизоры или компьютеры. Когда их учитель указал им на это, они все еще не были заинтересованы в добавлении всего этого в свой список.
Возможно, у всех нас было достаточно экранного времени. Сейчас настало время для школ предоставить альтернативу: веселье, тайну и волшебство жизни и обучения на свежем воздухе.
