Художественное фото: Сара ~ Фото: Бонни Браун
Во время наших первых знакомств я внимательно слушал, как моя одноклассница говорила по-испански, надеясь, что ее акцент не будет таким же хорошим, как у меня. Именно таким человеком я становлюсь в классе. Углы моего рта поднялись вверх, когда я услышал отголоски неопознанного западноевропейского языка на ее иным твердым испанском. Однако моя улыбка исчезла, когда она объяснила, что она из Швейцарии, где многоязычие было нормой. Я не мог сказать, был ли ее акцент французским или немецким, потому что она говорила на обоих, а также на английском и испанском языках. Хотя она, возможно, шифровала часть воздуха из моего временно раздутого эго, она подтвердила мое решение продолжить работу над моим испанским, даже несмотря на то, что я закончил свой последний курс испанского языка в колледже пять лет назад.
Я никогда не понимал, почему так много людей, которые преуспевают в изучении языка в средней школе или в колледже, тормозят в пути, прежде чем достичь конечной цели полного беглости. Возможно, культурный нарциссизм не дает многим американцам понять, насколько полезен билингвизм. Я типично американец, ориентированный на эго, во многих отношениях, но я всегда с нетерпением ждал того дня, когда я смогу по-настоящему свободно говорить по-испански. Одним из ключевых шагов на этом пути была моя недавняя пятинедельная серия занятий в Мехико, где я обнаружил, что можно и чего нельзя делать, что помогло мне стремиться к беглости.
1. Сделайте ошибки
Мой опыт работы в International House начался так же, как многие языковые школы в первые дни: с короткой письменной викторины и разговора на целевом языке, оба из которых должны были определить, с какого уровня студент должен начать. Этот первый разговор включал важный вопрос: координатор хотел знать, каковы мои цели. Мой приоритет оставался ясным на протяжении всей поездки: совершать ошибки.
Звучит странно, но я знал, что, если бы мне стало удобнее делать себя дураком, я бы сделал несколько важных шагов вперед. Я не хотел выкручиваться и возвращаться к английскому при общении с двуязычным человеком. Я действительно хотел учиться на своих ошибках, которые всегда были для меня трудными. Чтобы учиться на этой ошибке, вы должны сосредоточиться на позитивной возможности, а не на негативном настоящем (или на том факте, что человек рядом с вами осваивает язык номер четыре).
Почти на полпути в моей поездке я чувствовал себя намного более устойчивым в языковом и культурном отношении. Мне было удобно передвигаться по окрестностям, ездить на метро, заниматься прачечной и давать чаевые людям. Однако я совершенно неправильно понимал кого-то каждый день. Для меня это было так же обостренно, как и повторение пальца на ноге, но я напомнил себе, что смысл учиться на своих ошибках. Кроме того, ошибки или ошибки часто приводят к какой-то новой, полезной реализации.
Мехико, Фото: автор
2. Пусть учителя учат
Самая младшая из моих трех учительниц в школе была самой интересной и самой расстраивающей, главным образом потому, что она бросила мне вызов, чтобы избежать пути наименьшего сопротивления. Она часто хвалила меня на моем уровне, но убеждал меня искать синонимы для слов и фраз. «Автобус, автобус, автобус», - говорила она, призывая меня подружиться с тезаурусом и «искать, искать, искать» новые способы самовыражения. «С таким богатым языком, как испанский, - сказала она, - нет повода повторять одни и те же слова». На своем уровне я смогла довольно легко объяснить себя, но для того, чтобы по-настоящему свободно говорить, мне нужно было освоить нюансы языка и продолжать расширять свой словарный запас.
К концу одного урока, который я наслаждался, я стал ужасно защищаться. Немедленно щелкнув, я перестал спорить, слушал, думал об этом и понял, что ее точка зрения верна. Да, я чрезмерно злоупотреблял переходом es que («это просто так») и, да, он действительно наводит на мысль, что кто-то пытается оправдать какое-то поведение, что я не совсем пытался передать. На продвинутом уровне легко придерживаться удобных и разговорных слов и фраз, но это ловушка. «Автобус, автобус, автобус», - подумал я.
3. Знай, кто босс
В языковой школе учитель - учитель, а учитель - начальник, который оплачивает услугу. В большинстве школ это ясно видно, особенно во время первого класса, когда хороший учитель спросит, на чем ученики хотят сосредоточиться. В какой-то момент я попал в ловушку, боясь выполнить еще один комплекс упражнений. Затем я предложил перенести фокус на разговор для остальной части класса. Мало того, что мое настроение сразу же поднялось, но я узнал больше, потому что был более занят. Обучение в классе во взрослом возрасте иногда представляет собой колеблющуюся борьбу за власть, но больше всего выигрывают те, кто может позволить себе руководствоваться, оставаясь под контролем всего опыта.
4. Не ограничивайте обучение в классе
Столько, сколько я забрал из классов, я, вероятно, узнал в равной степени от неформальных учителей, от таксистов до официантов и случайных прохожих. Я пытался подслушивать, наслаждаясь моими многочисленными кафе в кафе, беседовать с владельцем пансиона о моем дне (и, иногда, обижаться с учителем языка), разговаривать при покупке предметов и даже предлагать помощь борющимся туристам. общаться с местными жителями.
Еще одна причина использовать возможности обучения вне классной комнаты: учитель не является ошибочным и является лишь одним из множества голосов. Важно серьезно относиться к тому, что говорит ваш учитель, а не к обороне или спорам, но если вы удивлены тем, что он или она говорит вам, посоветуйтесь с другими неформальными учителями, которых вы встречаете каждый день. В конце концов, с какой стати вы бы погрузились в культуру, которая говорит на языке, которым вы пытаетесь овладеть, если не в полной мере использовать классную комнату, которая простирается за четыре стены?
