Новое исследование Конкордии проверяет, может ли раннее обучение на втором языке способствовать более высокому уровню принятия социального и физического разнообразия. А что ты знаешь - оу и си, похоже, это правда.
Большинство маленьких детей считают, что человеческие качества являются врожденными. Подобные рассуждения заставляют многих думать, что такие вещи, как родной язык и предпочтения в одежде, являются внутренними, а не приобретенными.
Но кажется, что двуязычные дети, особенно те, кто изучает другой язык в дошкольные годы, более склонны понимать, что именно то, что человек изучает, а не то, с чем он рождается, составляет психологические качества человека. В отличие от своих друзей, говорящих на одном языке, многие дети, которые после трехлетнего возраста знакомятся со вторым языком, считают, что черты личности возникают из опыта.
Исследование Concordia протестировало в общей сложности 48 одноязычных, двуязычных (выучил два языка одновременно) и двухъязычных (выучили один язык, а затем другой) пяти- и шестилетних.
Этим деткам рассказывали истории о детях, рожденных от английских родителей, но позже усыновленных итальянцами, а также истории об утках, выращенных собаками. Затем детей спросили, будут ли эти дети говорить по-английски или по-итальянски, когда они вырастут, и будут ли дети, рожденные от собак-родителей, трястись или лаять. Детей также спрашивали о том, будут ли утки, выращенные родителями собак, пернатыми или пушистыми.
Исследование предсказало, что собственный опыт изучения языка у двуязычных поможет им понять, что человеческий язык действительно изучен, но все дети ожидают, что другие черты, такие как вокализация животных и физические характеристики, будут врожденными. Но результаты были немного удивительными. Последовательные двуязычные люди продемонстрировали снижение эссенциалистских представлений о языке - они знали, что ребенок, воспитанный итальянцами, будет говорить по-итальянски. Но они также с большей вероятностью поверили, что физические черты и вокализация животного также изучаются на основе опыта - например, что утка, выращенная собаками, будет лаять и бегать вместо кряка и мухи.
В основном, одноязычные люди с большей вероятностью думают, что все врожденное, а двуязычные с большей вероятностью думают, что все изучено.
Это исследование является важной демонстрацией того, что повседневный опыт в одном аспекте - изучение языка - может повлиять на убеждения детей в широком спектре областей, уменьшая уклоны детей к эссенциализму.
Исследование имеет важные социальные последствия, потому что взрослые, которые придерживаются более сильных эссенциалистских убеждений, с большей вероятностью поддерживают стереотипы и предвзятые взгляды; поэтому раннее обучение второму языку можно использовать для содействия принятию человеческого социального и физического разнообразия.
Итак, в двух словах, мы предлагаем вам хорошее, научно обоснованное оправдание, почему вам абсолютно необходимо отправиться в путь и больше путешествовать со своими детьми. Это не для тебя; это в основном на благо всего человечества. Пожалуйста.