Путешествовать
Фото: Кимберли Родригес
Студентка MatadorU Дженна Маковски делится советами, которые она узнала во время преподавания английского языка в Москве.
«Вот ваши книги, уровень выше среднего. Урок начинается в семь вечера.
Я взглянул на часы и чуть не уронил книги, которые мне только что передали. Это было после пяти! Во время обучения учителей мантрой было «крещение огнем» - учить на практике. Однако в тот первый день занятий, когда я был новоиспеченным учителем английского языка в Москве, огонь чуть не поджег меня.
Приспособление к жизни в новом городе, усугубляемое впервые учебным стрессом, означало, что я никогда не задумывался над тем, как я хотел создать атмосферу в своем классе. Я не осознавал, что когда я приспосабливался к своему новому окружению в чужой стране, мои ученики одновременно приспосабливались к чуждости меня и английского языка.
Я узнал, что первые уроки имеют решающее значение для создания позитивной учебной среды в классе ESL. Для достижения конечной цели обучения - общения на английском языке - учащиеся должны взаимодействовать с языком, используя его, и им нужна атмосфера, которая способствует комфорту и уверенности, чтобы облегчить это взаимодействие.
Вот несколько советов для создания позитивной и комфортной атмосферы в классе:
1. Дайте студентам возможность познакомиться с вами
Я быстро обнаружил, что, будучи учителем, я воспринимался как основной предмет в классе. Моим ученикам было любопытно обо мне, моем опыте и опыте. Я воспользовался их любопытством, позволив им задавать вопросы. Я также научился не быть брошенным, когда вопросы нарушали норму того, что я считал вежливыми, вводными темами. Например, мои ученики были постоянно одержимы моим решением приехать в Россию в одиночку; где был мой муж? Я был обижен, пока не стал ценить их прямую, но искреннюю любознательность.
Учебный совет: создавайте вопросы и ответы для своих учеников, уделяя особое внимание их мотивам и мотивам для изучения английского языка. Как только они осознают, что вы в равной степени заинтересованы в них, двери открываются, и процесс ознакомления с вами становится взаимным. Будьте терпеливы, если студенты не открываются сразу. Развитие взаимопонимания не произойдет в одночасье. Наслаждайтесь медленными событиями, пока они разворачиваются, не заставляйте их.
2. Дайте учащимся возможность познакомиться друг с другом
Независимо от уровня класса, все работают над одной и той же целью: общение. Создавая сеть сотрудничества между моими учениками, я обнаружил, что они начали использовать английский для общения друг с другом, как и со мной.
Подсказка для преподавателя: интегрируйте занятия в парах и малых группах в свои классы, чтобы помочь учащимся использовать и укреплять навыки. Они будут чувствовать себя более комфортно друг с другом и могут практиковаться в разговоре, не отвлекая внимание всего класса на них.
Фото: Рекс Пе
3. Убедитесь, что студентам удобно делать ошибки
Пробираясь через несколько элементарных уроков русского языка, я воочию ощутил реальность, которую я постоянно проповедовал своим классам: изучение иностранного языка является трудным, а ошибки - неизбежными и необходимыми инструментами обучения.
Учебный совет: даже если вы официально не изучаете родной язык своих студентов, ознакомьтесь с несколькими словами и фразами. Свяжите свой опыт изучения языка с их опытом и продемонстрируйте, что вы также делаете ошибки. Мои ученики любили смеяться со мной, когда я вырезал произношение самых простых фраз на русском языке. Но если бы я мог ошибаться, они тоже могли.
4. Поддерживайте чувство уверенности и честности
Хотя мои ученики знакомились с фильмами и музыкой на английском языке, во многих случаях я был единственным живым контактом с носителем языка. В их глазах я был авторитетным голосом, когда речь шла о языке. Ожидание быть ходячим словарем было ошеломляющим и неосуществимым.
Учебный совет: учите с уверенностью и честностью, а не авторитетом. Способы, которыми мы используем язык для общения, разнообразны и гибки, и даже носители языка часто нарушают правила. Лондонец в ваших записанных действиях по прослушиванию может выразить фразу не так, как вы с друзьями из Нью-Йорка. Дайте учащимся осознать эту гибкость.
5. Будьте открыты к дружбе со своими учениками
Ожидания относительно отношений между учеником и учителем различаются и зависят от социальных норм. Многие из моих учеников рассматривали меня как гостя и иногда приглашали к себе в гости. Я всегда принимал.
Я понял, что хитрость заключается не в том, чтобы развить дружбу, которая мешала бы прогрессу или динамике моего класса. Чем больше я узнавал своих учеников и осознавал, как легко мы могли общаться, тем больше привлекало внимание в моих планах урока.
Подсказка для преподавателя: при обучении в другой стране, почувствуйте культурные ожидания от отношений между учениками и учителями от других учителей. Ознакомьтесь с нормами гостеприимства.
Если дружеские отношения с вашими учениками начнут влиять на ваши планы уроков, посвятите пятиминутную сессию в конце урока открытой беседе. Выделенное время создаст пространство для развития отношений с вашим классом и даст студентам возможность использовать английский в реальных разговорных контекстах.
Динамика у каждого класса разная. Соединительная ткань, однако, заключается в том, что каждый ученик чувствует, что вы вкладываете средства в ее успехи, и что у нее есть положительное место в классе для изучения и практики английского языка.
